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“喂，夏路，借我一张纸。”张凯戳了戳夏路的后背，他坐在夏路后面的座位，他带了部笔记本电脑，没带本子。
夏路撕了三张纸，转身递给张凯，小声说到：“一张纸是不够的，证明过程需要写两张纸，还有一张纸送给你打草稿。”
“你有想法了？”张凯有些意外，他问：“这个等式的证明，应该从哪个角度切入？”
讲台上的曹正刚掌控一切，他严肃提醒：“张凯，做你自己的题，保持安静。”
张凯立即噤声，他接过夏路递来的三张纸，随即陷入沉思，这题该怎么证明呢？
有的同学翻书，有的同学上网找答案。
然而他们发现，曹教授出的这题是现编的，书上网上找不到干货啊。
这时，夏路离开座位，他拿着两张写满物理符号的纸，走到曹正刚面前：“曹教授，我证明完了，请确认。”
此时距曹正刚宣布“开始证明”过去了八九分钟不到十分钟，夏路是第一个交课堂作业的人。
曹正刚快速审阅夏路交上来的两张纸。
夏路利用薛定谔方程i??ψ/?t=-?^2/2m?^2ψ/?x^2至ψ（x）=Ke^【a(t)x^2+c(t)】，很顺利的得到-i?（da/dtx^2+dc/dt）=-?^2/2m(-2a+4a^2x^2)。上述表达式适用于所有x，故x相同次方的系数方程两边相同，即-i ?da/dt=-?^2/2m4a^2。综上，1/a(t)=1/a0+2i?/m?t，证毕。
“思路正确，证明完整，但字迹略为潦草，h上的那一横拉的又臭又长，这个毛病，夏路你必须纠正过来。”曹正刚在夏路的作业纸上画了颗标准的五角星。
五角星代表优秀，三角形代表合格，×代表辣鸡。这是曹正刚的评价体系。
“好的，今后一定改正。”夏路点点头道，不错不错，又收集到了一颗来自曹教授的五角星。
15分钟的交作业时间到了，同学们都交了作业。
谁优秀，谁合格，谁又是辣鸡，只有曹教授一个人知道。
课间休息，张凯显的有些郁闷：“曹教授和余教授是两种不同的教学风格，余教授给予我们充足的时间去思考、去收集素材，从而以一种稳妥优雅的方式完成平时作业。而老曹这人就像游击队员，这里打一枪，那里放一炮，很难摸清他的套路。这次物理随堂测试，我可能拿不到五角星了。”
拿不到五角星，跟辣鸡有什么区别？
夏路呵呵一笑，遂安慰他的室友：“曹教授布置的这题其实不难，用薛定谔方程很容易就能证明出来。没事的张凯，衡量一个人是否优秀，绝对不会只局限于一道题目而已。”
“靠，果然是薛定谔方程，完了完了，这次我估计连三角形都拿不到，我就是个辣鸡。”张凯好生烦躁，他少拿一颗五角星，室友多拿一颗五角星，此消彼长，日积月累，到了学期末尾，两人的学期总分或许会拉开一定差距。
夏路在数学和物理上发力，化学、生物也没落下。
化学、生物是实验科学，除了传授理论知识，老师们也很注重学生的实验操作能力。
实验楼里，穿白大褂的生物老师许教授正在指导弘毅学堂理科1班的学生做实验：“同学们，今天的实验课题是血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳，我们将通过化学方法，得到生物学上感兴趣的实验结果。你们这个小班有26人，两人一组，分为13组。这样吧，你们先自由组队，分完组之后，我来教你们做这个实验。”
“夏路，咱俩一组呗。”张凯主动邀约夏路，夏路最近的势头很猛，各方面都得到了老师的表扬。找队友当然要找厉害的，最怕就是猪队友。
